浙江农林大学暨阳学院班级网格化管理与服务

实施方案

为进一步贯彻《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》精神，落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面加强学生思想引领，深入开展服务学生成长与发展工作，切实强化“三全育人”工作体系，学院创设以“三融入”为导向、“三强化”为内容、“三下沉”为机制的学生班级网格化管理与服务工作方案。现将相关实施方案制订如下。

一、工作导向

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养中华民族伟大复兴的社会主义建设者和接班人为目标，将学生班级建设与服务融入学生生涯、学生心灵和学生生活，提升工作实效。

融入学生生涯。以学生生涯发展为主线，将理想信念教育融入学生生涯发展全环节，将专业教育与学生生涯教育相融合，培养学生浓厚的家国情怀。

融入学生心灵。切实加强学生人文关怀和心理疏导，加强学生人格健康和身心健康。积极引导学生养成锻炼身体的健康生活习惯，在全班、乃至全院形成学生健康成长的心理支持共同体。

融入学生生活。在服务学生成长中加强思想教育，在解决实际困难中引领学生发展，把解决实际生活困难与解决思想问题相结合，加强学生社会主义道德教育、法治教育和文明素养教育。

二、工作内容

以“暨阳红”党建工程为引领，服务学生成长为中心，以“党建+”“团建+”项目化的方式，开展学生思想引领、学业发展、生活服务、素质提升、安全稳定等工作，着力强化班级网络管理与服务的功能效应。

（一）强化思想引领，着力提升学生思政教育实效。开展每月时政教育，以主题班会、主题团日活动等形式开展班级形势与政策、时事政治主题学习活动。开展文明素养引领行动，结合浙江农林大学“生态育人 育生态人”实施方案，开展文明校园、文明课堂、文明寝室、文明班级、文明言行等主题教育活动。开展“阳光班风”建设行动，加强学生党支部和团支部建设，加强学生干部素质能力提升，切实推行班级团的“青春堡垒”主题行动和“活力组织”提升计划，创造和谐阳光活力的班级氛围。

（二）强化学风引领，着力提升学生学业抱负水平。以“尚贤耕读”为主题，加强学风建设，全力营造全程全员全方位学风建设氛围。开展学业抱负提升行动，创造各类平台为学生考研深造创造条件和保障；鼓励学生通过师生共创、学业朋辈互助等方式多路径鼓励师生积极参与“互联网+”“挑战杯”等综合性科技竞赛项目和各类专业性科研训练项目和科技竞赛。开展阳光晨读行动，有组织地开展阳光晨读项目；引领更多学生更加主动地参与“乐动暨阳”体育健康锻炼活动；推进更有内涵的经典阅读计划，以阅读提升家国情怀的养成。开展职业规划教育行动，每学年3月份列为学生生涯发展活动月，以“一生一策”的方式做细学业困难生的帮扶工作。

（三）强化安全引领，着力提升学生安全素养、保障安全稳定底线。开展法治规范教育，确立每月10日为安全教育活动主题日，推进体系化的安全素质与安全意识教育，培养学生法治思维和安全素养。强化与诸暨地方相关职能部门的沟通和交流，通过设立校外安全教育指导员、安全教育专题讲座等方式，加强安全教育共同体建设。开展信息识别与舆情研判行动，辅导员每周走访所在学生公寓班级网格区域一次、重点对象所在班级听课一次、每月指导并参加班级学生活动；班主任或骨干教师应每月参加班级学生活动一次、至少每两周走访班级网格所在宿舍一次（每月遍访所有学生所在寝室），能够第一时间发现涉意识形态与安全稳定的信息、第一时间传递、第一时间反馈、第一时间研判、第一时间处置。开展身心健康保障行动，着力加强班级心理互助员和寝室心理观察员建设，做好学生心理危机研判和预警为内容的班级“心理晴雨表”工作体系，畅通辅导员、班主任、学生家长、专业医疗机构等的协同沟通机制，积极完善心理困难生的社会支持系统。

三、工作机制

实施工作主体下沉班级网格、信息下沉学生社区、服务下沉学生生活，建立班级网格化管理责任机制，落实班级学情通报与研判机制，推进学生发展与成长服务会商机制，实现主体责任有效落实、学情研判及时闭环、学生成长良性发展。

（一）建立基层组织主体责任制。

各党总支切实担负起班级网格建设的领导责任，指导班级网格责任落实。

1.每个班级按“辅导员+班主任+党员教师（教师骨干）”的架构成立班级思想教育与学生成长工作团队，班级内部建立党员责任区、班委责任区、团支委责任区，将班级学生划分为若干网格状的单元，每一个网格单元包括若干个宿舍，每个网格实施全方位、全参与、全覆盖、零距离的多元化、精细化、个性化服务。

2.组织辅导员、班主任和党员或其他骨干教师建立学情通报与研判机制，各二级学院原则上每周研判分析学情一次，学生社区每周研判分析学情一次，学工部牵头在学院层面每两周研判一次。

3.每月至少召开一次由辅导员、班主任、骨干教师、班级主要学生干部为成员的学风例会。

4.建立重点学生群体专门会商帮扶机制，就学生心理困难、学业困难和生活困难问题给予及时帮扶和解决；针对学生在日常学习、生活中反映出的相对比较集中或次数频发的事项，建立相关责任部门参与的会商机制，及时处理并反馈。

（二）建立辅导员主体责任制。

1.建立辅导员在学生思想引领中的主体教育责任，做好每月一次的时政教育行动，每学期开展一次的文明素养集体教育，加强学生党支部和团支部建设，加强学生干部素质能力的提升。

2.形成辅导员在学情信息的主体责任，定期深入学生社区和学生班级，抓好学生信息员队伍建设，畅通学情信息通道，每周上报学情变化情况，特殊情况即时上报并按要求参加研判工作。加强班级心理互助员和寝室心理观察员建设，做好心理困难生帮扶工作，定期做好家校沟通和必要家访工作。

3.开展“阳光班风”建设行动，鼓励学生参与各类学科竞赛，指导开展好阳光晨读行动，引领学生正确参与“乐动暨阳”活动，开展法治规范与安全教育。

（三）建立班主任、骨干教师主体责任制。

1.领导干部应按照联系师生制度要求开展工作，由组织人事部安排全院全体教工党员蹲点联系班级，协同辅导员、班主任做好学生工作。

2.班主任要做好班级建设指导工作，指导班级学生干部开展班级建设的各项工作，指导并参与班级各类集体活动。

3.班主任要做好班级学风建设，积极引导学生确立学业抱负，参加各类学科竞赛，做好部分学业困难生的帮扶工作；熟悉班级每一名学生基本信息，协同做好安全教育、学情分析和心理困难生帮扶工作。

4.建立教学线与学工线的互动，任课教师就学生课堂出勤情况和异常学生信息及时通报学工办，由各学工办进行会商采取帮扶措施。

（四）建立学生骨干主体责任制。学生党员、学生骨干同时要发挥信息员的作用，及时向班主任、辅导员反映学生思想、生活、学习上的困难，建立班级管理的信息畅通体系。

四、组织实施

（一）强化组织领导。本行动方案以学院“暨阳红”党建工程为依托，开展“党建+”“团建+”项目化运行工作模式，充分调动基层党团组织的战斗堡垒作用，发挥党团员的先锋模范作用，以项目化的方式开展综合性或分类别的工作，创设若干个育人项目。每年度评选出年度十佳工作项目品牌，并给予相应奖励。每年设立专项预算，落实项目运行基本经费。

（二）强化示范引领。对标中央关于高校思想政治工作的相关要求、对标教育部关于全国高校思想政治工作实施纲要精神、对标教育部全国高校思政工作精品项目标准，落实项目培育、建设和品牌打造。整合全院力量，通过各级理论中心组学习、教职工周四理论学习和团队专题研讨等方式，开展学生成长与服务大研讨，形成浓厚的工作氛围。充分运用互联网的技术和平台实践班级网格管理与服务具体工作，形成可供借鉴、可复制的经验和做法，形成好的工作案例和工作品牌。分别在各级各类媒体平台开辟专题专栏，进行理论宣讲、实践报道和成果展示，对创新做法和典型经验给予广泛宣传，发挥示范引领作用。

（三）强化协同落实。全院各部门、各教学单位要把此项工作作为“三全育人”的重要载体落实落细，要在工作中主动作为、强化协同，主动承担育人的职责，真正在育人过程中提高学生获得感和满意度。各职能部门（中心）和教学单位要根据本方案，细化工作责任任务清单并强化工作落实。将本行动方案的具体落实情况纳入各职能部门（中心）和教学单位的年度考核任务，对重视程度弱、工作进展慢的单位进行专项工作督办。